同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线

小班美术活动《棉签画:扭动的线》活动计划与深思
鄠邑区第二幼儿园孙娟

一、计划企图:

大千世界每个场所;每个角落都保存着颜色颜色是最能显示情感的手段之一。普辛曾讲过:颜色是吸收眼睛注意的钓饵所以从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、明白颜色、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿他们爱好的是绘画的进程对待画什么并不感意思。水粉颜料颜色艳丽使画面颜色显着而棉签画易担任又能激发幼儿摸索的希望孩子们很乐于参与。所以本次活动让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。其实游戏帮助软件。旨在让幼儿在玩颜色的进程中喜欢棉签绘画形式尝试用棉签蘸上本身喜欢的水粉颜料举办作画初步造就他们对颜色的赏识能力同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画进程中不会边侦察边画经常稳扎稳打画出的作品也就出现粗拙、散乱等特性在活动进程中我将填塞思索小班幼儿的年龄特性采用游戏化的措辞指导、襄助幼儿完成作品。你看规则游戏有哪些。
二、活动方针:
1、初步学画不同方向的曲线体验棉签画的绘画形式。
2、能主动作画、大胆遐想并愿意表达本身的想法。跳一跳,怎么玩高分。
三、活动绸缪:
1、教学器材:画有平地、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。
2、绘画资料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。幼儿。
3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等
四、活动重点:体验棉签画的绘画形式
五、活动难点:练习画不同方向的曲线
六、活动进程:
1、以“小毛虫”激发幼儿的意思指挥幼儿侦察并说出小毛虫是怎样扭动的。你看同方向。
(1)师:本日有条毛毛虫来看我们小同伙了你们看它来了(小毛虫出场)我们和它打个答理吧!“小同伙好!”
幼儿:毛毛虫你好!
(2)师:你们知道毛毛虫是若何跳舞的?
幼:扭来扭去跳的。跳一跳,怎么玩高分。
师:它跳舞的功夫身体是若何动的?(推动幼儿用身体行为表示。对比一下戏中。)
师:原本它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体师法)
(3)师:毛毛虫是若何跳扭扭舞的?它一会儿若何样扭一会儿又若何样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。(老师明确的提出了哀求:从手臂的师法——手指的师法从横着扭动——竖着扭动使幼儿从不同方向感受了不同的曲线加深了他们对曲线的明白为进入下一个环节作了很好的铺垫。)
2、学画曲线
(1)小同伙跳得真场面听!(老师做聆听状)谁在讲话原本是这里的棉签宝宝它们也想跳扭扭舞!我们迎接棉签宝宝给各人跳一个!(拍手迎接)
(2)教员拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。对比一下规则游戏有哪些。
师:绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了它是怎样跳的?
幼:竖着跳扭扭舞的。游戏辅助器。
师:它竖着跳的扭扭舞像什么?
幼:像平地、像小草等。(幼儿边回复教员边出示平地和小草)教员拿起蓝色的棉签宝宝
(3)在纸上画横曲线一边画一边说:“我来横着扭一扭”。
师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?
幼:蓝色的。

师:它是若何跳扭扭舞的?
幼:横着跳扭扭舞的。
师:它横着跳的扭扭舞像什么?
幼:像蓝天像水等。(幼儿边回复边出示蓝天和大海的挂图。我不知道跳一跳,怎么玩高分。)

3、拓展头脑:在生活中你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……
4、提出哀求幼儿绘画教员巡视。曲线。
(1)师:这些棉签宝宝跳得真摩登反面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了我们请它们也来跳吧。
(2)看!这里有白纸有棉签宝宝有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它让它在你的纸上跳好吗?跳的功夫想一想它是若何跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)练习棉签作画的办法:棉签宝宝跳舞的功夫请小同伙用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部将棉花部门蘸上颜料作画蘸颜料时不要蘸得太多;倘若小手不把稳蘸到颜料能够用抹布擦掉。跳一跳,怎么玩高分。
5、涌现幼儿作品相易点评
师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是若何跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

活动深思:

在一次区域活动中,我偶尔涌现孩子们对活动室飘动的彩带很感意思,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事的功夫也会采用本身喜欢的彩带来装束本身,有的说:对比一下游戏蜂窝跳一跳。“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。看着最近游戏排行。”有的说:同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线。“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的磋商随着头脑的发散,越来越猛烈。于是在此本原上,学会跳一跳,怎么玩高分。计划了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在紧张愉悦的气氛中,经由过程练习画不同方向的曲线。并经由过程现实操作,跳一跳游戏帮助。推动幼儿大胆显示,感受乐成的乐意。

整个活动进程中幼儿遐想力富厚,头脑活动、能大胆的显示本身的想法,效果较好,游戏。纵观全进程,有以下特性:
1、本次活动的形式特别吻合小班幼儿,更加是在幼儿仍旧对曲线出现意思并有了初步的体验后,同时。所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆显示本身的想法。
2、活动中,相比看游戏蜂窝跳一跳。我主动的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的状况,听听学画。指挥幼儿在这样有趣的状况中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“侦察——体验——练习——显示”的四个首要环节,游戏帮助动物回家。由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的安慰下,逐步学会画曲线的妙技,并能主动作画,看着同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线。大胆的遐想。让幼儿在宽松愉快的气氛中,一贯提拔本身的绘画能力。
3、让幼儿在练习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特性。接上去的画面又生动形象的涌现了毛毛虫横着扭起程体,游戏帮助软件。和竖着扭起程体的状况,对于游戏蜂窝跳一跳。让幼儿能间接用感观侦察感知毛毛虫扭起程体时所造成的不同方向的曲线,在用小手到手指的师法中,不同。练习画曲线的感想。
4、注重进程而不是收场,首要显示在讲评活动中,老师能主动的推动幼儿大胆地在团体眼前表达本身的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了主动的确定和推动。“尊重他们的采用并赏识和推动他们。”
5、坚守“以人为本”的理念,尊重幼儿、相信幼儿,主动创设紧张、愉快的活动情境,经由过程有趣的游戏形式与幼儿创立杰出的师幼相关。让幼儿在玩中学,在玩中开展,填塞体现了小班幼儿美术活动游戏化的特性。